序号 | 一级指标 | 权重 | 序号 | 二级指标 | 主要涵义 | 序号 | 三级指标 | 观测方法 | 评价方式 |
1 | 课程智力支持 | 0.298 | 1.1 | 教学团队 | 开展教学研究和教学建设的核心队伍 | 1.1.1 | 教学团队成员的学术背景、专业能力、教学经验和研究成果。 | 教学团队成员的学历、职称、发表的论文和主持的研究项目；评估其在国内外重要期刊上的发表情况。 | 定量 |
1.1.2 | 教学团队的合作能力和创新意识。 | 团队合作完成的项目数量，创新教学方法或课程设计的案例；问卷调查团队成员对合作和创新的感受。 | 定量 |
1.1.3 | 教学团队在教学研究和教学建设中的参与度和贡献。 | 成员参与的教学改革项目、教学研究课题数量和成果；评估其在教学建设中的具体贡献和成效。 | 定量 |
1.2 | 教学策略 | 教师为提高教学效率而有意识地选择筹划的教学方略 | 1.2.1 | 教师为提高教学效率而采用的教学策略的有效性。 | 通过课堂观察记录教师使用的教学策略，收集学生的课堂反馈和教学效果评估数据。 | 定性 |
1.2.2 | 教学策略的多样性和适应性。 | 统计不同教学策略的使用频率，分析其在不同教学场景下的适用性；问卷调查学生对各种教学策略的适应情况。 | 定量 |
1.2.3 | 教学策略在实际教学中的应用效果和学生反馈。 | 收集学生对教学策略的反馈，通过问卷调查和访谈了解学生的学习体验和满意度；分析学生的学业成绩和课堂参与度。 | 定性 |
1.3 | 教学方法 | 教师和学生为了实现共同的教学目的，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段 | 1.3.1 | 教师使用的教学方法是否多样且有效，包括讲授法、讨论法、案例教学等。 | 课堂观察记录教学方法的种类和实施情况；评估教学方法的有效性，包括讲授法、讨论法、案例教学等。 | 定量 |
1.3.2 | 教学方法是否能激发学生的学习兴趣和主动性。 | 通过学生问卷调查和课堂互动记录，评估学生的学习兴趣和参与度；分析学生在课堂上的表现和参与讨论的积极性。 | 定量 |
1.3.3 | 教学方法是否有助于实现教学目标和任务。 | 评估教学目标的达成情况，分析学生的学习成果和学业成绩；收集教师和学生对教学目标实现情况的反馈。 | 定量 |
1.4 | 课程思政 | 课程中理论知识、价值理念以及精神追求等的融入 | 1.4.1 | 课程中是否有效融入理论知识、价值理念和精神追求。 | 审查课程大纲和教材，评估思政元素的融入情况；通过课堂观察记录教师在教学中融入思政内容的情况。 | 定量 |
1.4.2 | 课程思政内容的科学性和系统性。 | 专家评审课程思政内容的科学性和系统性；分析课程思政内容在教学中的实施效果。 | 定性 |
1.4.3 | 课程思政对学生价值观念和行为习惯的影响。 | 问卷调查和访谈学生，了解课程思政对其价值观念和行为习惯的影响；通过实际案例评估学生在课程结束后的变化。 | 定性 |
2 | 课程信息化 | 0.103 | 2.1 | 在线教学 | 以网络为介质开展的课程教学 | 2.1.1 | 课程在线教学平台的使用情况和技术支持。 | 统计在线教学平台的使用频率，记录技术支持情况和问题解决效率；分析学生和教师对平台的满意度。 | 定量 |
2.1.2 | 在线教学内容的质量和互动性。 | 评审在线课程内容的质量和丰富性；通过问卷调查和平台数据分析学生参与互动的频率和效果。 | 定性 |
2.1.3 | 学生对在线教学的参与度和满意度。 | 收集在线课程的出勤率、学生提交作业和参与讨论的情况；问卷调查学生对在线教学的满意度。 | 定量 |
2.2 | 线下教学信息化 | 非网络教学中教育信息化的应用 | 2.2.1 | 教育信息化手段在线下教学中的应用效果。 | 观察和记录信息化手段在课堂中的应用情况；评估其对教学效果的提升作用。 | 定量 |
2.2.2 | 信息化设备和工具在教学中的普及和使用情况。 | 统计信息化设备的数量和使用频率；调查学生和教师对信息化工具的使用体验和满意度。 | 定量 |
2.2.3 | 信息化教学资源的开发和利用情况。 | 记录信息化教学资源的开发数量和利用情况；评估其在教学中的应用效果。 | 定性 |
3 | 课程资源 | 0.071 | 3.1 | 教材资源 | 符合课程培养目标的教材及参考书目 | 3.1.1 | 教材及参考书目是否符合课程培养目标。 | 专家评审教材和参考书目，评估其与课程目标的契合度。 | 定性 |
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| 3.1.2 | 教材的内容质量和更新频率。 | 评审教材内容的科学性和完整性，记录教材的更新情况。 | 定性 |
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| 3.1.3 | 教材资源的可获得性和适用性。 | 分析教材的实际使用效果。 | 定性 |
3.2 | 硬件资源 | 参与课程教学的环境、设备、设施等 | 3.2.1 | 教学环境、设备和设施是否满足课程需求。 | 考察教学环境和设备，评估其满足课程需求的程度。 | 定性 |
3.2.2 | 硬件资源的维护和更新情况。 | 记录设备的维护和更新情况，分析其使用寿命和效率。 | 定性 |
3.2.3 | 学生对硬件资源的使用满意度。 | 问卷调查学生对教学环境和设备的满意度，收集反馈意见。 | 定量 |
3.3 | 社会资源 | 参与课程教学的校外基地、公司等 | 3.3.1 | 校外基地、公司等社会资源对课程教学的参与度。 | 统计校外基地和公司参与课程教学的次数和形式；记录其具体参与情况。 | 定量 |
3.3.2 | 社会资源在教学中的实际应用效果。 | 评估社会资源在教学中的应用效果，记录学生在这些资源中的学习情况。 | 定性 |
3.3.3 | 社会资源对学生职业能力提升的支持作用。 | 问卷调查和访谈学生，了解社会资源对其职业能力提升的帮助。 | 定性 |
4 | 课程规范性 | 0.154 | 4.1 | 课程结构 | 课程中各种课程类型的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，具体指理论课程、实验课程、实践课程的组成。 | 4.1.1 | 课程结构的合理性和科学性。 | 专家评审课程结构设计的科学性和合理性；分析其对教学效果的影响。 | 定性 |
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| 4.1.2 | 理论课程、实验课程、实践课程的比例和组织是否合理。 | 统计各类课程的比例，评估其组织的合理性。 | 定量 |
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| 4.1.3 | 课程结构对教学效果的影响 | 分析课程结构对学生学习效果的影响，收集学生和教师的反馈。 | 定性 |
4.2 | 教学过程 | 师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程，主要指准备、感知、理解、巩固、应用、评价环节的控制 | 4.2.1 | 教学过程中各环节（准备、感知、理解、巩固、应用、评价）的安排是否合理。 | 教学各环节的时间分配和安排，评估其合理性。 | 定性 |
4.2.2 | 教学过程的流畅性和连贯性。 | 通过课堂观察和学生反馈，评估教学过程的流畅性和连贯性。 | 定性 |
4.2.3 | 学生对教学过程的反馈和评价。 | 问卷调查学生对教学过程的满意度和意见，收集反馈信息。 | 定量 |
5 | 课程内容 | 0.374 | 5.1 | 适用性 | 课程内容适合学生的智力水平及职业岗位要求 | 5.1.1 | 课程内容是否适合学生的智力水平和职业岗位要求。 | 专家评审课程内容的适用性；问卷调查学生对课程内容的适应情况。 | 定性 |
5.1.2 | 课程内容的实用性和可操作性。 | 分析课程内容的实用性，通过实践环节验证其可操作性。 | 定性 |
5.1.3 | 学生对课程内容的接受度和反馈。 | 问卷调查学生对课程内容的接受度，收集反馈意见。 | 定量 |
5.2 | 前瞻性 | 课程内容反映学科或者专业的最新发展需求 | 5.2.1 | 课程内容是否反映学科或专业的最新发展需求。 | 专家评审课程内容的前沿性，记录其与学科最新发展的契合度。 | 定性 |
5.2.2 | 课程内容的前瞻性和创新性。 | 分析课程内容的创新性和独特性；收集教师和学生对课程内容前瞻性的评价。 | 定性 |
5.2.3 | 课程内容对学生未来职业发展的支持程度。 | 通过问卷调查和访谈了解学生对课程内容的职业发展支持作用。 | 定性 |
5.3 | 创新性 | 课程内容培养分析、综合和评论等高阶能力 | 5.3.1 | 课程内容是否培养学生的分析、综合和评论等高阶能力。 | 评估课程内容对学生高阶能力的培养效果，通过案例分析和学生作业评审。 | 定性 |
5.3.2 | 课程内容的创新性和独特性。 | 专家评审课程内容的创新性，记录创新教学案例。 | 定性 |
5.3.3 | 学生对课程创新性的评价。 | 问卷调查学生对课程创新性的满意度，收集反馈意见。 | 定量 |
5.4 | 实践性 | 职业岗位衔接度高的培养环节 | 5.4.1 | 课程内容与职业岗位的衔接度。 | 分析课程内容与职业岗位要求的契合度，收集行业专家意见。 | 定量 |
5.4.2 | 课程中的实践环节安排和实施效果。 | 记录实践环节的安排情况和学生参与度，评估其实施效果。 | 定性 |
5.4.3 | 学生在实践环节中的表现和反馈。 | 通过实践报告和考核评估学生在实践中的表现，收集学生对实践环节的反馈。 | 定性 |
